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  学问建设  
学问是大学的灵魂 培育大学学问建设"和谐奥门金沙总站6165com"
发布时间:2019-04-18  来源: 

学问是大学的灵魂,也是和谐奥门金沙总站6165com建设的基础。大学学问,是指大学在长期发展过程中形成的学术传统、学问精神和基本理念,反映了历届师生对大学的总体认知、理想追求和实践探索,是凝聚大学师生力量的精神纽带。一般来说,大学学问包括精神学问、制度学问、行为学问、环境学问等几个方面的内容。推动和谐奥门金沙总站6165com建设,应从整体上把握好这些方面的具体内涵和内在联系,培育积极健康向上的大学学问。

精神学问是大学学问的核心,是和谐奥门金沙总站6165com建设的前提。所谓精神学问,是指大学师生在长期的读书教学和日常生活中形成的共同理想信念、价值判断、道德情操、目标追求。一所大学如果没有精神学问,就无法形成共同的思想基础,和谐奥门金沙总站6165com建设也就无从谈起。培育大学精神学问,应按照社会主义核心价值体系的要求,大力弘扬科学精神和人文精神。科学精神是贯穿在学习和研究过程中的基本精神状态和思维方式,具体表现为探索求真的理性精神、忠于真理的求实精神、开拓进取的创新精神、勇于批判的怀疑精神等;人文精神是对人的生存意义和价值的态度和认识,表现为对人与自然、人与人、人与社会关系的思考,其核心是对真善美的追求。培养积极健康向上的大学精神学问,应处理好科学精神与人文精神的关系,不能厚此薄彼,更不能顾此失彼,而应统筹兼顾。

制度学问是联结大学精神学问、行为学问、环境学问的纽带,是和谐奥门金沙总站6165com建设的基础。大学学问建设是一项系统工程,不是一个或几个部门的事情,必须制定科学合理的制度和规则,促使各部门形成合力。制度学问主要指6165金沙总站为维持正常运转和教奥门金沙总站6165com活秩序而制定的各种规章制度,具有鲜明的规范性和组织性,对大学师生的思维方式及日常行为具有引领和约束作用。培育大学制度学问,应充分调动广大师生员工的积极性、主动性、创造性,鼓励他们根据自己对大学的认知和感受来参与制度设计。应着眼于促进教学系统、科研系统、行政系统、后勤系统的互动互补,着力构建现代大学制度体系,为大学发展提供有力保障、营造良好氛围。

行为学问是大学精神学问、制度学问、环境学问在师生身上的反映,是和谐奥门金沙总站6165com建设的外在表现。大学行为学问主要通过校风体现出来。校风包括学风、教风、工作作风、思想作风等,是大学师生在教学、科研、学习、管理等活动中形成的集体风尚。培育大学行为学问,应坚持育人为本,引导奥门金沙总站6165com不仅努力掌握丰富的科学学问常识,而且大力提高思想道德水平;加强教师队伍建设,努力提高教师综合素质,培养教师求真务实、严谨细致的教学态度和淡泊名利、无私奉献的精神情怀。

环境学问主要指以奥门金沙总站6165com自然环境、人工设施等物质形态存在的硬件环境,是和谐奥门金沙总站6165com建设的重要依托。大6165金沙总站园是师生学习、工作、生活、交流的主要场所,奥门金沙总站6165com里的一山一石、一草一木都凝聚和体现着奥门金沙总站6165com学问。优美的奥门金沙总站6165com环境和良好的奥门金沙总站6165com氛围能使师生在日常学习、工作和生活中自然而然地受到影响和熏陶,从而推动和谐奥门金沙总站6165com建设。培育大学环境学问,既应注意奥门金沙总站6165com的整体布局,也应注意具体细节。比如,建造一些有本校特色、有深厚学问内涵的雕塑等人文景观,为师生开展爱国主义和集体主义6165金沙总站、校史6165金沙总站等活动提供良好的场所。在奥门金沙总站6165com环境建设中,应体现大学的办学理念、办学风格、办学特色,通过优美的奥门金沙总站6165com景观激发师生的爱校热情,陶冶师生关爱自然、关爱他人、关心社会的美好情操,使奥门金沙总站6165com环境达到实用、审美、6165金沙总站功能的有机统一。

《人民日报》


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